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1 10, 2020

Escobar González, S. y Pezo Hoces, H. (2019). Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil estudiantil. Ultima década, 27(52), 65-79.

2020-10-01T14:30:54-03:00

Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil [Ver Más...]

Escobar González, S. y Pezo Hoces, H. (2019). Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil estudiantil. Ultima década, 27(52), 65-79.2020-10-01T14:30:54-03:00
1 10, 2020

Moreno, L., Zúñiga, K. y Cofré H. (2018). Efecto (¿o no?) de la inclusión de la naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 15(3), 3105

2020-10-01T14:15:33-03:00

Efecto (¿o no?) de la inclusión de la naturaleza de la ciencia en [Ver Más...]

Moreno, L., Zúñiga, K. y Cofré H. (2018). Efecto (¿o no?) de la inclusión de la naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 15(3), 31052020-10-01T14:15:33-03:00
1 10, 2020

Yancovic-Allen, M. (2018). Pre-service elementary teachers’ perception of conducting amd consuming research in their future professional practice, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 24(5), 487-499.

2020-10-01T14:12:57-03:00

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Yancovic-Allen, M. (2018). Pre-service elementary teachers’ perception of conducting amd consuming research in their future professional practice, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 24(5), 487-499.2020-10-01T14:12:57-03:00
1 10, 2020

Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2020). Estudio de la dimensión social de las actitudes que manifiestan hacia las matemáticas los profesores en formación de Chile. Journal of mathematics and culture, 14(1), 53-77.

2020-10-01T14:09:46-03:00

Estudio de la dimensión social de las actitudes que manifiestan hacia las matemáticas [Ver Más...]

Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2020). Estudio de la dimensión social de las actitudes que manifiestan hacia las matemáticas los profesores en formación de Chile. Journal of mathematics and culture, 14(1), 53-77.2020-10-01T14:09:46-03:00
28 09, 2020

Farsani, D., Acevedo, M., Luci, G., Casis, M., Leiva, I.(2020). Comunicación corporal e interacciones no verbales en un estudiante MayaTzeltal. Journal of mathematics and culture. 14 (1), 78-90.

2020-09-28T17:45:00-03:00

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Farsani, D., Acevedo, M., Luci, G., Casis, M., Leiva, I.(2020). Comunicación corporal e interacciones no verbales en un estudiante MayaTzeltal. Journal of mathematics and culture. 14 (1), 78-90.2020-09-28T17:45:00-03:00
28 09, 2020

Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2017). Motivación, autoconfianza y ansiedad como descriptores de la actitud hacia las matemáticas de los futuros profesores de educación básica de Chile. Revista PNA, 11(3), 181-203.

2020-09-28T17:38:30-03:00

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Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2017). Motivación, autoconfianza y ansiedad como descriptores de la actitud hacia las matemáticas de los futuros profesores de educación básica de Chile. Revista PNA, 11(3), 181-203.2020-09-28T17:38:30-03:00
24 09, 2020

Preferencias parentales de socialización valórica en el Chile contemporáneo: ¿cómo influyen la clase social y la religión de los padres en la manera en que quieren criar a sus hijos?

2020-09-24T12:50:41-03:00

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Preferencias parentales de socialización valórica en el Chile contemporáneo: ¿cómo influyen la clase social y la religión de los padres en la manera en que quieren criar a sus hijos?2020-09-24T12:50:41-03:00
24 09, 2020

Effects of parental involvement, expectations, and perceived self-efficacy on Mathematics and Language achievement of Chilean elementary education students attending low-SES schools

2020-09-24T12:47:57-03:00

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Effects of parental involvement, expectations, and perceived self-efficacy on Mathematics and Language achievement of Chilean elementary education students attending low-SES schools2020-09-24T12:47:57-03:00
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